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本文摘要:北京10月12日电(记者施雨岑)教育部12日深化本科教育教育改革,全面提出人才培养质量的意见,明确提出完善过程性审查和结果性审查有机融合的学业视学制度、强化考试管理、科学合理制定本科毕业设计(论文)拒绝、贤人授予学位。

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北京10月12日电(记者施雨岑)教育部12日深化本科教育教育改革,全面提出人才培养质量的意见,明确提出完善过程性审查和结果性审查有机融合的学业视学制度、强化考试管理、科学合理制定本科毕业设计(论文)拒绝、贤人授予学位。意见认为,要完善过程评价和结果评价有机融合的学业视觉制度,综合应用于笔试、口试、非标准答案考试等多种形式,科学确认课堂解说、学术论文、调查报告、作业项目管理、阶段性考试等过程评价比重。加强考试管理,坦然考试纪律,极力终止毕业前参加考试等明录不道德。

同时,科学合理制定本科毕业设计(论文)拒绝,严格管理全过程,认真处理各种学术不端。实施学士学位管理办法,完善学士学位管理制度,严格管理学士学位标准和许可,贤人发行学位关口。

意见具体,反对高中建立适应学分制改革和弹性自学的管理制度,加强校际学分的相互认可和实践,以学分累积为学生毕业标准。完善学分标准体系,严格拒绝学分质量,建立学业警告、出局机制。

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学生在基本修理年限内满足毕业拒绝的学分,不能申请毕业的学分不满足,可以根据学校的修理年限缩短自学时间,支付注册后自学。


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